PENGARUH PERBEDAAN KEMAMPUAN AWAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATA KULIAH KIMIA DASAR
DOI:
https://doi.org/10.55273/karangan.v3i1.74Keywords:
pemahaman konsep, kemampuan awal, prestasi belajarAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh perbedaan kemampuan awal mahasiswa terhadap prestasi belajar pada mata kuliah Kimia Dasar I. Rancangan penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah mahasiswa program studi Pendidikan Kimia Angkatan 2017 yang menempuh mata kuliah Kimia Dasar 1. Penelitian ini dilakukan melalui tiga (3) tahap yaitu identifikasi karakteristik, identifikasi kemampuan awal, dan analisis pemahaman. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kemampuan awal mahasiswa mempengaruhi prestasi belajar dalam mata kuliah Kimia Dasar I.
References
Ahmad, F., Gani, T., & Tanre, M. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran dan Kemampuan Awal terhadap Hasil Belajar Peserta Didik dalam Materi Kimia Kelas XI IPA SMAN 4 Makassar. Chemistry Education Review (CER), Vol.1, No.1, 2017, pp. 84-91.
Ahmar, D. S. 2016. Hubungan Antara Kemampuan Awal dengan Kemampuan Berpikir Kreatif dalam Kimia Peserta Didik Kelas XI IPA SMA Negeri se-Kabupaten Takalar. Sainsmat: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Alam, Vol. 5, No. 2, 2016, pp. 157-166.
Danial, M., Gani, T., & Husnaeni, H., 2017. Pengaruh Model Pembelajaran dan Kemampuan Awal terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemahaman Konsep Peserta Didik. Journal of Educational Science and Technology (EST), Vol. 3, No.1, 2017, pp. 18-32.
Herawati, R. F., Mulyani, S., & Redjeki, T. 2013. Pembelajaran Kimia Berbasis Multiple Representasi Ditinjau dari Kemampuan Awal terhadap Prestasi Belajar Laju Reaksi Siswa SMA NEGERI I Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012. Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), Vol. 2 No. 2, 2013, pp. 38-43.
Iktafiyah, L., Ibnu, S., & Fajaroh, F. 2018. Pengaruh Pogil dan Verifikasi serta Kemampuan Awal terhadap Hasil Belajar Kognitif dan Keterampilan Proses Sains Siswa. EduChemia (Jurnal Kimia dan Pendidikan), Vol. 3, No. 1, 2018, pp. 14-28.23
Irawati, R. K. 2014. Pengaruh Model Problem Solving dan Problem Posing serta Kemampuan Awal terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Sains, Vol. 2, No. 4, 2014, pp. 184-192.
Rosa, Novrita M., & Pujiati, A. 2016. Pengaruh Waktu Belajar dan Kemampuan Awal Terhadap Pemahaman Konsep Kimia. Disampaikan dalam Simposium Nasional Inovasi dan Pembelajaran Sains, FMIPA Institut Teknologi Bandung, 21-22 Juli 2016.
