ANALISIS PEMAHAMAN MAHASISWA PENDIDIKAN KIMIA TENTANG MATERI ISOMERI SENYAWA KARBON
DOI:
https://doi.org/10.55273/karangan.v3i1.84Keywords:
Pemahaman Konsep, Isomeri senyawa karbon, Kimia Organik, Kesulitan BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat pemahaman mahasiswa materi isomeri senyawa organik. Rancangan penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah mahasiswa program studi Pendidikan Kimia Angkatan 2018. Objek penelitian adalah mata kuliah Kimia Organik I materi isomeri senyawa karbon. Ada 3 (tiga) tahapan dalam pengumpulan data, yaitu tes awal (pretest), pelaksanaan pembelajaran, dan tes akhir (postest). Hasil penelitian menunjukkan bahwa masih ada 2 (dua) konsep dalam materi isomeri senyawa karbon yang belum mencapai ketuntasan maksimal, yaitu jenis gugus fungsi senyawa karbon dan tipe reaksi senyawa karbon
References
Djarwo, C. F. 2019. Analisis Miskonsepsi Mahasiswa Pendidikan Kimia pada Materi Hidrokarbon. Jurnal Ilmiah IKIP Mataram, Vol. 6, No. 2, 2019, pp. 90-97.
Fitriana, I., Mulyani, S., & Mulyani, B. 2014. Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Activity Based Learning Berbantuan Flash Card Dilengkapi LKS pada Materi Isomer dan Reaksi Senyawa Hidrokarbon Kelas X SMA Batik 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Sebelas Maret, Vol. 3,No. 2, 2014, pp.88-95.
Kusharyati, I. 2009. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif dengan Metode Jigsaw untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dalam Pembelajaran Akuntansi Siswa Kelas XI IS 5 SMA Negeri 8 Surakarta Tahun Ajaran 2008/2009 (Penelitian Tindakan Kelas).
Suja, I Wayan. 2015. Model Mental Mahasiswa Calon Guru Kimia Dalam Memahami Bahan Kajian Stereokimia. Jurnal Pendidikan Indonesia, Vol. 4, No. 2, 2015, pp. 623-636.
Zubaidah. 2010. Penguasaan Konsep oleh Siswa Melalui Metode PBL Pada Konsep Sistem Respirasi (Eksperimen di MTs Negeri Cipondoh Tanggerang). Skripsi dipublikasikan, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
